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福山正达校长孙学文:让学生模拟联合国不只为
添加时间:2019-04-26
  

  在上海民办福山正达外国语小学(以下简称福山正达)首届“模联”大会上,可以找答案

  很多人对“模联”这个词并不陌生,它是“模拟联合国”(Model United Nations)的简称,是模仿联合国及相关的国际机构,依据其运作方式和议事原则,围绕国际上的热点问题召开的会议。如果你看过《奔跑吧》走进联合国那期,想必了解“模联”不是件容易事。对于兄弟团来说,训练时的压力几次让他们崩溃。而就是这样一件不容易完成的事,福山正达的学生却将其呈现得十分精彩

  4月24日,福山正达“华彩五洲外语节”首届模拟联合国大会举行,五年级学生参与了模联会议。大会在富有感染力的《We are the world》的音乐中拉开帷幕,模联主席宣布代表团入场。正装以待的美洲六国发言代表端坐舞台,负责提案演说与现场答疑。31国国家代表,身着国家特色服装有序入场,聆听提案,投出神圣一票。18人智囊团秉持公平公正的态度,对六国提案进行质疑

  在整个提案演讲中,学生们展现出的惊人的口语能力、自信大方的台风和创新的思路,让人惊叹不已。另外,除了流利的英语表达能力,在提案展示过程中,还可以看出学生立足代表国的国情,是基于前期广泛深入的信息整合和小组讨论,凭借创造性的思维提出了诸多兼具可行性与创新性的想法。比如,美国小代表提出需要从社会与立法层面对解决贫困给予支持;巴西小代表强调在全球化的趋势下寻求国际合作;哥伦比亚小代表则主张立足实际,从提升基本生活标准入手解决贫困

  让学生扮演各个国家的外交官,参与到“联合国会议”当中,通过亲身经历联合国会议的流程,熟悉联合国的运作方式,了解世界上的国际大事。福山正达校长孙学文表示,“这体现了学校的教学宗旨‘从这里走向世界’,通过学生感兴趣的模联形式,让他们探索世界展现自己,这是这场活动的教学意义。”

  孙学文:培养走向世界的“福山达人”,我们会通过各种各样的活动来实现。模联在中学用的多。对于小学生来说,辩论和演讲是比较有挑战的,学生是很兴奋的。在今年2月提议后,老师们讨论觉得可行,就开始筹备。从让学生了解模联开展的基本流程开始,到对联合国17项可持续性发展目标有了清晰认识,并经过年级全体学生的投票选出了正达第一届模联主题“No Poverty”,以世界贫困儿童为研究主题。最重要的,这是同学们探究性学习的过程,结合国际情况,广泛搜集、整合资料,开展小组讨论及辩论,分析美洲国家现状,力求探索可行性方案

  孙学文:在英语课上会营造一个快乐学习的氛围,比如戏剧教学法,课堂上学生们都在动和演,用实际激发他们的兴趣。另外,学校还设有电视台,学生可以结合自己兴趣爱好等话题,进行英文播报。也可以将写作的东西,投稿到校园新闻报上。其次还会通过举办一些西方的节日,培养学生对英语学习的兴趣

  孙学文:为了培养孩子的探究能力、团队合作能力和公众展示能力,2017年开始学校引进了PBL(项目制学习)。传统教学以教授为主,有优点也有明显的不足。推动改变其实每个学校都再说,但我认为如果没有抓手,就会落空。为了全面发动老师改变,我们要求老师都参与到PBL中,我们一起研究项目制学习是什么,怎么操作,最终能呈现什么。外语节其实就是PBL的一个过程

  从2年的实践看,PBL是教学创新的重要一环,这也与学校“乐学每一天,创新每一事,发展每一人”的办学理念吻合。从外语节看,学校的学习过程是丰富多彩的,学生在活动和学习中能感受到快乐。而这按传统教学是达不到的,教学创新的最大意义是让每个孩子和老师都得到发展

  孙学文:对每个人来说,多掌握一门语言就是多了一个工具去了解世界。学外语对孩子而言,还有一种思维的熏陶。语言不同思维方式就不同,就如中文写作,一般是铺陈式的。而英文写作的结构就很分明,先总起然后一段一段的,干净利落。事实上这就反应了思维方式的不同

  学好英语首先需要大量的输入,就拿学校课堂来说,老师会将话题、词汇量带入,容量是很大的。今天模联小朋友的表现,就是最好的证明。其次,要主动输出,比如戏剧教学法,让小朋友去演,他们很喜欢。学校在探索适合学生表达的方式上,下了很大功夫。最后,要真实应运,不要机械地学习语言。老师拿到文本教材,首先要将其拆解,然后把它放到真实的场景里。这个场景可能是发生在身边的一件事,也可能是小朋友最近感兴趣的电影或者是动画片。当老师构造出一个真实情景,再把语言放进去,这样的应运就比较自然

  孙学文:我认为未来的人才,就如我们校训一样“贤良方正,博物通达”。在这次模联上,为什么会去关注贫困,关注人类共同命运体。我们是希望培养学生拥有这样的眼界和胸怀。现在孩子在待人待事上容易产生冲突,比较自我,不会站在对方的角度想问题。“博物通达”就是希望孩子能正确对待自己,和别人共处。我们会通过活动创造机会,当矛盾冲突表现出来,正面引导学生要怎样做。此外,还会在细节上给学生立标准,告诉他们要怎么做

  在细节上,最近学校在推行音量分级,在不同场合告诉学生用不同的音量讲话。就如在模联现场,孩子们就可以用舞台音量——第四级音量。然后正常讲话的音量则是第三级音量。在二级音量,小组讨论中则是要求小组成员能听到就好。而两人说话,则希望孩子们能做到轻声的一级音量。返回搜狐,查看更多



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